Преодоление спадов и подъемов в жизни

Преодоление спадов и подъемов в жизни

Сообщение Timecops » 30 июл 2011, 07:19

Наши группы Повышенного уровня ВКонтакте http://vk.com/timecopsorg http://vk.com/webauditing http://vk.com/galac_patra

К О Н Т Р О Л Ь Н Ы Й Л И С Т

Курс "Преодоление спадов и подъемов в жизни"

ИМЯ, ФАМИЛИЯ ___________________________________________________________________________
АДРЕС ____________________________________________________________________________________
ТЕЛЕФОН __________________________________
ДАТА НАЧАЛА ___________________________ ДАТА ЗАВЕРШЕНИЯ _____________________________

КОНТРОЛЬНЫЙ ЛИСТ - это форма, которая устанавливает точную последовательность пунктов, которые студент должен изучить или сделать по порядку, пункт за пунктом, на Курсе. Эти пункты на Вашем Контрольном Листе организованы по принципу постепенного увеличения знаний этого предмета.
ЦЕЛЬ ЭТОГО КУРСА: дать Вам знания, нужные для того, чтобы уметь преодолевать взлеты и падения в жизни.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ: У этого курса нет предварительных требований.
КАК ИЗУЧАТЬ ЭТОТ КУРС: Когда Вы изучили первый пункт, данный в первом разделе Контрольного Листа, и Вы уверены, что понимаете этот пункт, поставьте свои инициалы и число с правой стороны страницы. Затем переходите к следующему пункту Контрольного Листа. Инициалы проставляются за упражнения и другие действия только тогда, когда Вы успешно выполнили задание. Разделы «ДЕМОНСТРАЦИЯ» и «ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ:» у Вас должен проверить супервайзер (инструктор, ответственный за курс и его студентов). Продолжая двигаться по Контрольному Листу таким образом, шаг за шагом, Вы получите возможность гладко пройти этот Курс. Ничего не пропускайте на Контрольном Листе и не делайте шаги в любом другом порядке; последовательность пунктов Контрольного Листа была тщательно разработана с тем, чтобы Вы наверняка охватили информацию этого Курса должным образом по принципу постепенности. Когда на Контрольном Листе полностью проставлены инициалы - он закончен, что значит, что Вам может быть предоставлена награда за окончание.
РЕЗУЛЬТАТ: Человек, который понимает и может использовать основы того, как преодолеть спады и подъемы в жизни.
Если у Вас есть какие-то вопросы или сложности, немедленно обратитесь к своему Супервайзеру Курса. Он находится здесь для того, чтобы Вы получили от этого Курса как можно больше.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ КУРСА: 5-6 дней по 5 часов в день.


РАЗДЕЛ I. ЧТО ТАКОЕ САЕНТОЛОГИЯ?
1. Прочитайте статью "Что такое Саентология" на стр. 1 Вашего буклета. ______________

РАЗДЕЛ II. ОСНОВНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ.
1. Прочитайте статью "Основная информация для студентов" ______________
2. Прочитайте "Правила для студентов" ______________
3. Прочитайте статью "Главная информация" ______________
4. Прочитайте статью "Обучение и неопределенное слово" ______________
5. Прочитайте статью "Применение демонстрации" ______________
6. ДЕМОНСТРАЦИЯ: используя демо-набор, покажите различие между информацией и г л а в н о й информацией ______________
7. ДЕМОНСТРАЦИЯ: используя демо-набор, покажите, что делать, если кто-то запутался в чем-то или Вы не можете уловить чего-то ______________
8. Прочитайте статью "Практические задания" ______________

РАЗДЕЛ III. ПРЕОДОЛЕНИЕ ВЗЛЕТОВ И ПАДЕНИЙ В ЖИЗНИ.
1. Прочитайте статью "Преодоление подъемов и падений в жизни" ______________

РАЗДЕЛ IV. ДВА ТИПА ЛЮДЕЙ.
1. Прочитайте статью "Два типа людей" на стр. 13 ______________
2. ПРОДЕМОНСТРИРУЙТЕ на демо-наборе, какие два типа людей существует ______________
3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: опишите, на основе Вашего опыта, виденное Вами действие, которое было разрушительным. Отметьте, почему оно было разрушительным. Когда закончите, лист положите на стол Супервайзера ______________
4. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: опишите, на основе Вашего опыта, виденное Вами действие, которое было созидательным. Отметьте, почему оно было созидательным.
Закончив, лист положите на стол Супервайзера ______________

РАЗДЕЛ V. АНТИСОЦИАЛЬНАЯ ЛИЧНОСТЬ.
1. Прочитайте раздел "Антисоциальная личность" ______________
2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: приведите пример или опишите, как Вы наблюдали кого-то, кто высказывался, пользуясь широкими обобщениями, как показано для первой характерной черты антисоциальной личности. ______________
3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: приведите пример или опишите, как Вы наблюдали за кем-то, кто в основном передавал плохие новости или делал враждебные замечания, как показано для второй характерной черты антисоциальной личности. ______________
4. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: приведите пример или опишите, как Вы наблюдали за кем-то, кто изменял (в сторону ухудшения) информацию при передаче сообщения, как показано для третьей характерной черты антисоциальной личности. ______________
5. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: приведите пример или опишите, как Вы наблюдали за кем-то, кто не поддавался лечению или перевоспитанию, как показано для четвертой характерной черты антисоциальной личности. ______________
6. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: приведите пример или опишите, как Вы наблюдали за кем-то, кто был окружен терроризированными или больными близкими и друзьями, как показано для пятой характерной черты антисоциальной личности. ______________
7. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: приведите пример или опишите, как Вы наблюдали за кем-то, кто обычно выбирает не ту цель, как показано для шестой характерной черты антисоциальной личности.
______________
8. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: приведите пример или опишите, как Вы наблюдали за кем-то, кто не способен завершить цикл действия, как было показано для седьмой характерной черты антисоциальной личности. ______________
9. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: приведите пример или опишите, как Вы наблюдали за кем-то, кто свободно признавался в самом страшном преступлении, не имея ни малейшего чувства ответственности за него, как показано для восьмой характерной черты антисоциальной личности. ______________
10. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: приведите пример или опишите, как Вы наблюдали за кем-то, кто поддерживает только группы, занимающиеся разрушением, а к конструктивным или занимающимся улучшениями группам испытывает ярость и нападает на них, как показано для девятой характерной черты антисоциальной личности. ______________
11. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: приведите пример или опишите, как Вы наблюдали за кем-то, кто одобряет только разрушительные действия и борется против конструктивных и помогающих кому-то действий и видов деятельности, как показано для десятой характерной черты антисоциальной личности.
______________
12. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: приведите пример или опишите, как Вы наблюдали за кем-то, кого доводит до бешенства идея деятельности, направленной на помошь другим людям, но кто оказывает активную поддержку таким видам деятельности, которые разрушают под видом оказания помощи, как показано для одиннадцатой характерной черты антисоциальной личности. ______________
13. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: приведите пример или опишите, как Вы наблюдали за кем-то, у кого плохое чувство собственности и кто считает, что ничто никогда никому по-настоящему не принадлежит, как показано для двенадцатой характерной черты антисоциальной личности. ______________
14. Прочитайте статью "Основная причина" ______________
15. ПРОДЕМОНСТРИРУЙТЕ на демо-наборе основную причину действий, которые совершает антисоциальная личность ______________

РАЗДЕЛ VI. СОЦИАЛЬНАЯ ЛИЧНОСТЬ.
1. Прочитайте статью "Социальная личность" ______________
2. ПРОДЕМОНСТРИРУЙТЕ на демо-наборе, почему важнее опознавать социальную личность, чем антисоциальную ______________
3. ПРОДЕМОНСТРИРУЙТЕ на демо-наборе, что если кто-то под действием стресса прореагировал с быстро прошедшей вспышкой антисоциального поведения, то этот человек не обязательно является антисоциальной личностью ______________
4. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: на основе своего опыта опишите кого-то, кто точно передавал информацию и там, где это важно или возможно, ссылался на источник данных, как показано для первой характерной черты социальной личности. ______________
5. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: на основе своего опыта опишите кого-то, кто с готовностью передавал хорошие новости и не рвался передавать плохие, как показано для второй характерной черты социальной личности. ______________
6. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: на основе своего опыта опишите кого-то, кто передавал информацию без значительных изменений, а если что-то пропускал, то стремился опустить то, что могло принести вред, как показано для третьей характерной черты социальной личности. ______________
7. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: на основе своего опыта опишите кого-то, кто мог легко изменяться или совершенствоваться, как показано для четвертой характерной черты социальной личности. ____________
8. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: на основе своего опыта опишите кого-то, у друзей и близких которого обычно было хорошее здоровье, они обычно были счастливы и находились в хорошем состоянии духа, как показано для пятой характерной черты социальной личности. ______________
9. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: на основе своего опыта опишите кого-то, кто обычно выбирал правильно те цели, которые требовали исправления, как показано для шестой характерной черты социальной личности. ______________
10. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: на основе своего опыта опишите кого-то, кто обычно завершал начатые им циклы действия, как показано для седьмой характерной черты социальной личности. ______________
11. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: на основе своего опыта опишите кого-то, кто стыдился своих проступков, без охоты, но признавался в них и принимал на себя ответственность за свои ошибки, как показано для восьмой характерной черты социальной личности. ______________
12. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: на основе своего опыта опишите кого-то, кто поддерживал конструктивные группы и был склонен выступать против разрушающих групп или сопротивляться им, как показано для девятой характерной черты социальной личности. ______________
13. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: на основе своего опыта опишите кого-то, кто выступал против разрушающих действий и содействовал конструктивной или помогающей кому-то деятельности, как показано для десятой характерной черты социальной личности. ______________
14. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: на основе своего опыта опишите кого-то, кто помогал другим людям и оказывал активное сопротивление действиям, которые вредили другим, как показано для одиннадцатой характерной черты социальной личности ______________
15. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: на основе своего опыта опишите кого-то, кто считал, что собственность является чьей-то собственностью, и предотвращал или не одобрял ее кражу или использование без разрешения, как показано для двенадцатой характерной черты социальной личности. ______________
16. Прочитайте статью "Основное побуждение" ______________
17. ПРОДЕМОНСТРИРУЙТЕ на демо-наборе различие в мотивах действий антисоциальной и социальной личностей ______________

РАЗДЕЛ VII. ОСНОВНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ.
1. Прочитайте статью "Основные определения" ______________
2. ПРОДЕМОНСТРИРУЙТЕ на демо-наборе, что значит "подавляющая личность" ______________
3. ПРОДЕМОНСТРИРУЙТЕ на демо-наборе, что значит "потенциальный источник неприятностей"
______________
4. ПРОДЕМОНСТРИРУЙТЕ на демо-наборе, что лежит в основе состояния «американских горок» ______________
5. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: опишите пример, из Вашего собственного опыта, кого-то, кто был потенциальным источником неприятностей. Укажите, какие признаки того, что этот человек был <ПИН>, вы наблюдали. ______________

РАЗДЕЛ VIII. ОСНОВНЫЕ ТИПЫ <ПИН>.
1. Прочитайте статью "Основные типы <ПИН>" ______________
2. ПРОДЕМОНСТРИРУЙТЕ на демо-наборе кого-то, кто является <ПИН> и связан с подавляющей личностью в своем окружении в настоящее время ______________
3. ПРОДЕМОНСТРИРУЙТЕ на демо-наборе <ПИН>'а, у которого подавление, которое он испытал в п р о ш л о м , рестимулируется кем-то или чем-то в его окружении в настоящее время ______________
4. ПРОДЕМОНСТРИРУЙТЕ на демо-наборе <ПИН>'а и человека, который враждебно настроен к его попыткам самосовершенствования ______________

РАЗДЕЛ IX. УЛАЖИВАНИЕ СИТУАЦИИ <ПИН>.
1. Прочитайте статью "Улаживание ситуации <ПИН>" ______________
2. ПРОДЕМОНСТРИРУЙТЕ на демо-наборе, что является причиной стресса ______________
3. ПРОДЕМОНСТРИРУЙТЕ на демо-наборе каждый шаг простого способа обнаружения подавляющей личности, как это описано в разделе «Обнаружение» ______________
4. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: опишите пример ситуации, в которой кому-то может потребоваться разорвать отношения с определенным человеком, чтобы справиться с состоянием <ПИН>. Затем опишите пример ситуации, в которой для улаживания состояния <ПИН> Н Е Б У Д Е Т применяться разрыв отношений. ______________
5. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: опишите пример того, как можно уладить ситуацию <ПИН> так, чтобы перевести <ПИН> от следствия к легкой и мягкой причине в его ситуации. ______________

РАЗДЕЛ X. ЗАВЕРШАЮЩЕЕ УПРАЖНЕНИЕ КУРСА.
1. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: напишите эссе о том, как Вы можете п р и м е н я т ь каждый из основных принципов, изученных Вами на этом Курсе, для того, чтобы справляться с любым источником враждебности или подавления, с каким Вам будет нужно. Ваше эссе должно включать об'яснение, как Вы будете применять К А Ж Д Ы Й из следующих принципов и навыков:
- информацию о двух типах людей;
- знание характерных черт антисоциальной и социальной личности;
- причина роллер-коустера;
- основные типы <ПИН> и различные способы, которые <ПИН> может применить для улаживания своего состояния. ______________
2. Прочитайте "Выводы" ______________
ЭКЗАМЕН

ЗАВЕРШЕНИЕ КУРСА СТУДЕНТОМ
Я удостоверяю, что я изучил материалы этого Контрольного Листа и могу применять знания по тому, как преодолевать взлеты и падения в жизни
СТУДЕНТ:____________________________________________________ ДАТА:_______________________
Я удостоверяю, что обучал данного студента так хорошо, как я только способен, и он изучил материал этого Курса и может применять знания, которые он получил
СУПЕРВАЙЗЕР:_______________________________________________ ДАТА:_______________________

ЭКЗАМЕНАТОР СТУДЕНТА
Проверено, что Контрольный Лист студента заполнен, и что студент удовлетворяет всем требованиям Курса
ЭКЗАМЕНАТОР:_______________________________________________ ДАТА:______________________

АТТЕСТАЦИЯ СТУДЕНТА В ОТДЕЛЕ СиН
Я подтверждаю, что я:
а) надлежащим образом поступил на Курс,
б) уплатил за Курс,
в) изучил и понял все материалы, входящие в Контрольный Лист
г) выполнил все упражнения, входящие в Контрольный Лист
д) могу применять эти данные в своей жизни

СТУДЕНТ:____________________________________________________ ДАТА:_______________________

ОТДЕЛ СиН:_____________________________________________________________ДАТА:____________________

Студенту выдан сертификат выпускника Курса "Преодоление взлетов и падений в жизни"

ОТДЕЛ СиН:_____________________________________________________ ДАТА:____________________



--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


ПЕРВЫЙ РАЗДЕЛ
ЧТО ТАКОЕ САЕНТОЛОГИЯ?
Саентология - это прикладная духовная философия.
Термин Саентология происходит от латинского scio (знание в самом полном смысле этого слова) и греческого logos (изучение чего-либо). Таким образом, буквально этот термин означает знание того, как знать.
Саентология - это прикладная духовная философия. Философия - это нечто помогающee вам преодолевать тернии жизни.
Определение Философия: - это поиски знания. Знание причин и закономерностей всех вещей. Прикладная философия - это та философия, которая касается действия и деятельности как таковых. Та философия, которая относится к жизни - не просто теория, а философия в которой теория может быть использована чтобы помочь вам улучшить положение дел в жизни. (Бюллетень ОХС 4 марта 1965 - Материалы - Учебные Материалы для HAS , урок 1, Л.Рон Хаббард)
Прикладная духовная философия, Саентология, представляет собой изучение духа, и работу с ним, в его взаимоотношениях с ним самим, вселенными и другими формами жизни. Конечным результатом изучения и выполнения практических тренировок Саентологии является обновленное осознание личности как духовного и бессмертного существа.
Наука Саентология, охватывающая все, что существует, владеет информацией, которая может применяться для улучшения любого аспекта существования. Бизнесмены и государственные деятели применяют ее для разрешения проблем и усовершенствования своих организаций. Обычные люди также используют ее, чтобы лучше организовать свои жизни.
По всему миру Центры Саентологии предлагают консультирование, предназначенное для того, чтобы помочь людям достигнуть понимания их собственной духовной природы. Эти Центры также стремятся, посредством обучения людей принципам Саентологии, повысить их самосознание и компетентность и, таким образом, помочь им жить лучшей жизнью.


ВТОРОЙ РАЗДЕЛ
ОСНОВНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Этот раздел вашего курса содержит общую информацию, которая поможет вам в процессе обучения. Существует несколько правил для студентов, которые перечислены на следующей странице. Затем идут четыре короткие статьи, которые помогут вам изучать вашу курсовую брошюру и действительно научиться ПРИМЕНЯТЬ на практике материалы, содержащиеся в ней.
Этот курс не предназначен просто для философского изучения, как нечто, что вы читаете, а потом обдумываете или обсуждаете. Вся информация предназначена для ПРАКТИЧЕСКОГО ПРИМЕНЕНИЯ. На основе этих материалов надо получить результаты, и эти результаты получают, ПРИМЕНЯЯ их на практике. Демонстрации и упражнения данного курса предназначены для того, чтобы помочь вам с этим, но применение не должно ограничиваться ими. В перерывах между занятиями, а также, когда вы закончите этот курс, вы должны продолжать применение полученных знаний, чтобы улучшить вашу жизнь и жизнь окружающих. Вот для чего предназначена Саентология. Так что учитесь хорошо и используйте то, что изучаете.

ПРАВИЛА ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Для того, чтобы любой курс проходил благополучно, должны существовать определенные правила или соглашения. Правила для этого курса следующие:
1. Приходите на занятия вовремя. Если по какой-либо уважительной причине вы не можете явиться в класс в соответствии с составленным вами расписанием, как можно раньше сообщите об этом супервайзеру.
2. Хорошо питайтесь и высыпайтесь.
3. Не принимайте никаких лекарств или алкоголя, пока вы учитесь, без специального разрешения вашего супервайзера. (Если вы принимаете прописанные вам лекарства под наблюдением врача, пожалуйста, сообщите об этом супервайзеру.)
4. Вы можете курить только во время перерывов и только за пределами классной комнаты.
5. Не ешьте и не храните пищу в классной комнате.
6. Если у вас возникли проблемы в понимании какого-либо материала или что-то кажется вам неясным, дайте знать об этом супервайзеру немедленно, чтобы он мог помочь вам. Не спрашивайте других студентов, потому что у них могут быть такие же вопросы. Всегда спрашивайте вашего супервайзера. Это очень важно.

ГЛАВНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
На протяжении жизни человек получает сведения (факты, информацию) разными путями - от друзей, семьи, школы, телевидения, газет и т.д. Не все данные одинаково важны. Одни более полезны, чем другие, некоторые вообще бесполезны.
Когда смотришь на "море" фактов, каждая капля в этом море может быть похожа на любую другую. Однако, поскольку некоторые из этих капель могут иметь большое значение, надо искать ключевые данные - те капли воды в океане, которые являются ключевыми каплями.
Люди за свою жизнь иногда уже выслушали такое количество бесполезных мнений, что никогда не распознают ключевых данных. Значит, у них нет ключевой информации, необходимой для решения их проблем.
Жизнь имеет определенные законы, и они-то и являются самыми главными данными из всех. Из них-то и состоит этот курс. Информация, которую вы получаете из этого курса, является основополагающей информацией, которая обеспечивает вас инструментами для решения жизненных проблем.
Обладание этими инструментами может помочь вам "взять быка за рога" в жизни. Если вы досконально усвоите эти инструменты и научитесь пользоваться ими, вы будете иметь главную информацию, которая может разрешить стоящие перед вами проблемы. Жить неожиданно станет легче.

ОБУЧЕНИЕ И НЕ ОПРЕДЕЛЕННОЕ СЛОВО
Изучая этот курс, будьте полностью уверены в том, что вы никогда не пропускаете ни одного слова, которое не совсем понимаете.
ЕДИНСТВЕННОЙ ПРИЧИНОЙ, ПОЧЕМУ ЧЕЛОВЕК БРОСАЕТ УЧЕБУ, НЕ ПОНИМАЕТ, О ЧЁМ ИДЕТ РЕЧЬ ИЛИ НЕ В СОСТОЯНИИ УЧИТЬСЯ, ЯВЛЯЕТСЯ ТО, ЧТО ОН ПРОПУСТИЛ СЛОВО, КОТОРОЕ НЕ ПОНЯЛ.
Замешательство или неспособность усвоить или выучить что-то возникает после того, как человек пропускает слово, которое он не определил и не понял.
Случалось ли вам, дочитав страницу, вдруг осознать, что вы не знаете, о чем прочитали? Значит, где-то раньше на этой странице вы пропустили слово, определение которого вы не знаете или знаете неправильное его определение.
Вот пример: "Было обнаружено, что когда наступает крепускула, дети бывают спокойнее, а в ее отсутствие они более оживлены". Видите, что получается: вы думаете, что вы не понимаете всю эту мысль, но неспособность понимать произошла исключительно из того, что вы не смогли определить лишь одно слово крепускула, которое значит темнота или "сумерки".
Возможно, вам придется смотреть в словаре не только новые или необычные слова. Некоторые общеупотребительные слова часто могут определяться неверно, и тем самым вызывать замешательство.
Эта информация о том, что нельзя пропускать ни одного не определенного слова - наиболее важный факт во всей технологии обучения. В любом предмете, который вы начали изучать и бросили, были слова, которые вы не определили.
Итак, изучая этот курс, будьте полностью уверены в том, что вы никогда не пропускаете ни одного слова, которое не совсем понимаете. Если материал становится запутанным или вы не можете понять его, это значит, что ранее вам встретилось слово, которое вы не поняли. Не двигайтесь дальше, вернитесь к моменту ДО возникновения трудностей, найдите это неправильно понятое слово и определите его.

ПРИМЕНЕНИЕ ДЕМОНСТРАЦИИ
Слово ДЕМОНСТРАЦИЯ означает показывать, или показать, как что-либо работает. Оно произошло от латинского demonstrare, что значит указывать, показывать, доказывать.
В процессе обучения демонстрация, или ДЕМО, выполняется с ДЕМО-НАБОРОМ, который состоит просто из различных мелких предметов, таких, как пробки, крышки, скрепки, колпачки от ручек, резинки и т.д.
Мысль или принцип демонстрируется с помощью предметов демо-набора для того, чтобы представить людей, объекты или идеи и, передвигая эти предметы руками, показать происходящее действие.
Делая это, вы приобретаете массу, необходимую для того, чтобы разобраться в том, что вы изучаете.
Если при чтении вам встретилось что-то, в чем вы не можете как следует разобраться, то применение демо-набора поможет вам это понять.
Например, вы не можете разобраться с идеей, что следует делать, когда студент не понимает прочитанное. Вам следует выложить это на демо-наборе: вы берете каой-нибудь предмет, скажем Ключ, который представляет студента, который не может выучить то, что он изучает. То, что он изучает вы придставляете другим предметом, например резиновым колечком. Причина того, что он не понимает прочитанное, заключается в том, что существует некое слово, для которого он не знает значения – это слово можно представить скрепкой для бумаги - ее вы помещаете внутрь резинового колечка («изучаемый материал»). Для того, чтобы разобраться, он должен посмотреть это слово в словаре, который представлен, например, бутылочной пробкой, и после этого он сможет понять то, что он изучает – его понимание можно представить крышечкой, которую вы располагаете рядом с ключом («студентом»). Теперь это обретает смысл!
В дополнение к использованию вами демо всякий раз, как это необходимо, в контрольном листе вашего курса есть определенные пункты, где требуется демонстрация принципов, которые вы изучили. Когда вы подходите к такому пункту контрольного листа, сделайте демо, как это предусмотрено.
Если вы обнаружили, что не можете продемонстрировать то, что требуется, найдите СЛОВО или СЛОВА, которые вы не совсем поняли в изучаемом материале, ДО того места в тексте, которое вы не можете продемонстрировать, и определите их по словарю. Когда вы проделаете это полностью, вы сможете сделать демо.
Если у вас возникают какие-либо трудности в выполнении демо, в нахождении слов или определений для непонятых слов, обратитесь за помощью к вашему супервайзеру.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
В этом курсе есть практические задания, перечисленные в контрольном листе.
В Саентологии слово ПРАКТИЧЕСКИЙ означает упражнения, которые позволяют студенту привести теорию в соответствие с конкретными вопросами и реальными объектами, к которым эта теория применяется.
Практический означает ПРИМЕНЕНИЕ знаний человека к тому, чем его учат управлять, и что его учат понимать.
Практические задания могут включать описание примеров, взятых из вашего жизненного опыта, написание эссе о том, как вы можете применять полученную информацию в заданной ситуации, и действительное выполнение предусмотренных действий.
Все практические задания вам следует выполнять с позиции "как я могу применить полученную информацию к моей жизни?"
Именно так вы получите наибольшую пользу от этого курса.


ТРЕТИЙ РАЗДЕЛ
ПРЕОДОЛЕНИЕ ПОДЪЕМОВ И СПАДОВ В ЖИЗНИ
Случалось ли вам когда-либо чувствовать себя прекрасно, а потом, спустя некоторое время - плохо, без видимой причины? Случалось ли вам задумываться о том, почему вы можете внезапно заболеть в момент, когда все вроде бы идет хорошо? Случалось ли вам иногда чувствовать себя очень энергичным, а потом, спустя некоторое время, не столь энергичным, или даже вялым, и не понимать, что же случилось? Случалось ли, что на вас вредно влияли напряжения в вашей жизни или определенные люди из вашего окружения, а вы при этом ощущали, что не можете хорошо и уверенно справляться с этим?
Причина таких случаев и кажущейся неспособности человека справляться с ними действительно СУЩЕСТВУЕТ.
Открытие истинной причины многих несчастий и страданий человека, его подверженности эмоциональным ПОДЪЕМАМ и наступающим за ними СПАДАМ, а также общей нестабильности и уязвимости, ощущаемой многими людьми, явилось крупным шагом вперед для всего человечества. Человек МОЖЕТ обнаружить истинный источник этих трудностей и избавиться от него, восстановить свою стабильность и ощущение своего "Я" и, таким образом, достичь настоящего и продолжительного счастья.
В данном курсе вы найдете информацию, которую использовали миллионы людей во всем мире, чтобы достичь большей личной стабильности и счастья в жизни. Здесь вы найдете те основные истины, что помогут вам в вашем поиске более счастливого и плодотворного бытия.
Материалы этого курса включают несколько важных принципов Саентологии.
Саентология была разработана американским писателем и философом Л. Роном Хаббардом, более пятидесяти лет посвятившим исследовательской работе, написанию трудов и чтению лекций о своих открытиях относительно человека, разума и жизни.
Содержащиеся в материалах этого курса жизненно важные открытия Рона можно непосредственно применить для того, чтобы достичь большей стабильности и защищенности.
В Курсе "Преодоление взлетов и спадов в вашей жизни" вы узнаете, например:
Какие есть два типа людей и как вы можете отличить ковбоев в белых шляпах от ковбоев в черных шляпах . Вы узнаете, как определенные типы людей вызывают боль и страдание, столетиями преследовавшие человечество, и как вам применить эту информацию, чтобы усовершенствовать свою жизнь.
Этот курс описывает настоящую причину явления, состоящего в том, что человек в один момент чувствует ПОДЪЕМ, а в следующий - СПАД, что ему становится лучше, а затем - хуже, что его дела идут то хорошо, то плохо.
Вы узнаете качества и характерные черты здорового душевно и благожелательного человека и противоположные качества и характерные черты тех, кто применяет силу, противодействуя любым попыткам человека усовершенствоваться или найти счастье и радость.
И, наконец, вы научитесь нескольким основным приемам того, как справляться с источником неспособности человека усовершенствоваться и реализовать в жизни свой истинный потенциал.
Материалы, которые вы будете здесь изучать, были использованы многими, многими людьми и помогли им восстановить здоровье и стабильность, жить более приятной и счастливой жизнью.
Вы можете воспользоваться теми же самыми истинами и помочь себе стать счастливее и стабильнее в ваших личных взаимоотношениях, вашей работе, вашей семейной жизни и в любой другой области вашей жизни.
Успеха вам!


ЧЕТВЕРТЫЙ РАЗДЕЛ
ДВА ТИПА ЛЮДЕЙ
Было сделано фундаментальное открытие о человеке и жизни, о котором вам необходимо знать.
Вы, наверное, много раз задумывались о том, правда ли, что есть два типа людей: хорошие люди и плохие люди? Общество организовано более-менее на той основе, что они есть. Несомненно заметно, что одни люди преуспевают, а другие - нет, что знакомство с одними людьми ведет к добру, а с другими - нет.
Даже в современных телефильмах есть ковбои в белых шляпах и ковбои в черных шляпах; наверное, вообще невозможно было бы сочинять истории, подходящие под стиль человеческого мышления, если бы там не было героев и чудовищ. Даже художественная литература устроена так, что представляет собой моральные поучения относительно хороших и плохих людей.
Задолго до Древней Греции философы размышляли о моральном поведении, в смысле добра и зла. Диоген искал честного человека, чем намекал, что некоторые таковыми не являются.
Не столь давние теории девятнадцатого века определяли, что все люди плохие, если только их не заставляют быть хорошими.
Некоторые научные школы пытались избежать этого вопроса, заявляя, что характер человека формируется в раннем детстве.
Однако другие школы утверждали, что человек всегда будет плохим, если только не угрожать ему лично, и поэтому в нашем обществе есть полиция. Но даже полиция иногда действует согласно идее, что существуют хорошие и плохие люди.
Из всего этого можно заключить, что перед человеком всегда стояла проблема, являются ли люди хорошими или же плохими.
Вы, наверное, тут же можете привести несколько примеров хороших людей и плохих людей. Вы можете знать таких, которые впадают в ярость и лезут на стенку при одной только мысли о том, что кто-то помогает кому-то, следовательно, должны существовать люди, имеющие злые намерения в отношении своих собратьев.
И они существуют.
Существуют два типа поведения - один рассчитан на то, чтобы созидать, другой - чтобы губить.
Таковы две основные модели поведения. Значит, есть люди, старающиеся создавать, и есть люди, старающиеся разрушать.
Других типов не существует. В действительности не существует даже оттенков серого.
Тип, несущий гибель, может быть подавлен до бездействия (и болезни), и конструктивный тип тоже может быть подавлен (и сделан больным).
Таким образом, есть два основных действия, каждое из которых включает много вторичных действий.
Существует также циклический , или комбинированный, тип, попеременно то созидающий, то разрушающий.
Итак, есть ковбои в белых шляпах и ковбои в черных шляпах. А ковбои в серых шляпах слишком больны, чтобы участвовать в игре.
Один ученый муж (очень больной человек) сказал как-то с надеждой, что не существует настоящих злодеев, что нет таких людей, которые были бы только злы. Этим он только пытался себя успокоить. Может и не быть злых людей, но есть люди, которые в данный момент посвящают себя тому, что творят злые дела.
Все такое поведение заметно, оно преобладает. Таких людей мы видим все время. Мы просто не хотим видеть их.
Причины, лежащие в основе этого, неизменны и неискоренимы без помощи Саентологии.
Таким образом, в смысле всех практических целей человека, некоторые люди являются хорошими, а некоторые - плохими. И если бы у нас не было Саентологии, то этого не только никогда бы не заметили, но и никогда не смогли бы изменить.
"Плохой человек", на которого жизнь окажет насильственное и сильное воздействие, станет хорошим. Но такие люди при этом становятся больными. Их не излечить шоковой "терапией", как делали психологи девятнадцатого века. Подобные изменения сопровождаются серьезными заболеваниями и ранними смертями. Человек насильственно выбрасывается из настоящего времени в полное боли прошлое.
Эта проблема - проблема разрушительных побуждений и созидательных побуждений, и того, в какой степени каждое из них подавлено.
Эти факты представляют нечто большее, чем философские наблюдения. Они дают нам понимание людей и повышают вероятность того, что мы составляем правильное мнение о людях. Они также позволяют нам делать людей здоровыми.
Далее в этом курсе вы изучите, как узнавать белые шляпы и черные шляпы, А ТАКЖЕ, как вам справляться с черной шляпой, не подвергаясь вредному воздействию такой личности.


ПЯТЫЙ РАЗДЕЛ
АНТИСОЦИАЛЬНАЯ ЛИЧНОСТЬ
Существуют некие характерные черты и склад ума, которые вызывают то, что 20% расы жестоко противодействуют улучшению деятельности или группы.
Известно, что у таких людей есть антисоциальные стремления.
Когда законодательная и правительственная структура страны оказывается в руках таких личностей и которые при этом пользуются доверием, то тогда все гуманитарные организации в стране оказываются подавленными, преступность становится просто потрясающей, а экономические трудности ожесточаются.
У пациентов, содержащиеся в психиатрических больницах, обычно можно проследить их состояние назад к контакту с такими личностями.
Таким образом, мы видим, что в сферах правительства, общественного порядка и душевного здоровья, не говоря уже о многих других, важно быть в состоянии определять и изолировать такой тип личности с тем, чтобы защищать общество и его отдельных членов от разрушительных последствий такого положения, когда таким личностям предоставляется свобода вредить другим.
Поскольку такие личности составляют только двадцать процентов населения, а всего два с половиной процента опасны по-настоящему, то ясно, что при очень небольшой затрате сил мы могли бы значительно улучшить состояние общества.
Хорошо известными, даже знаменитыми примерами личностей такого типа являются, конечно, Наполеон и Гитлер . Диллинджер , "Красавчик" Флойд , Кристи и другие знаменитые преступники были хорошо известными образчиками антисоциальной личности. Однако при наличии таких живописных персонажей в истории мы не обращаем внимания на менее выдающиеся примеры и не осознаем, что такие личности существуют в жизни сейчас и очень распространены, часто оставаясь незамеченными.
Когда мы прослеживаем причину неудавшегося дела, мы неизменно находим антисоциальных личностей, которые находились в руководящем составе организации и рушили ее.
В разрушающихся семьях мы обычно находим, что один или другой супруг обладает такими личностными свойствами.
В тех местах, где жизнь населения становится трудной и неблагополучной, тщательное обследование, проведенное опытным наблюдателем, выявит одну или больше таких личностей, занятых своей вредной деятельностью.
Поскольку нас, тех, кто старается ладить друг с другом, восемьдесят процентов, а тех, кто старается нам этого не позволить, только двадцать процентов, то нам было бы гораздо легче жить, если бы мы хорошо знали, как именно проявляется такая личность. Таким образом, мы могли бы ее заметить и уберечься от многих неудач и разочарований.
Поэтому важно изучить и перечислить характерные черты антисоциальной личности. Поскольку это на самом деле так влияет на повседневную жизнь столь многих людей, то достойным людям подобает лучше знать об этом.
У антисоциальной личности есть определенные характерные черты, показанные на следующих страницах.
1. Выражается только очень широкими обобщениями. "Говорят...", "Все считают...", "Каждый знает..." и тому подобные выражения применяет постоянно, особенно передавая слухи. Если спросить: "КТО эти все?", то обычно это оказывается один источник, и из этого источника антисоциальная личность производит то, что представляет как единое мнение всего общества.
Это естественно для таких людей, поскольку для них все общество является большим враждебным обобщением, настроенным против антисоциальных личностей в особенности.
Антисоциальная личность:
- Джордж, все тут считают, что ты недостаточно работаешь. Они вроде как расстроены из-за тебя.
2. Такое лицо обычно предпочитает дурные новости, критические или враждебные замечания, обесценивание и подавление вообще.
Таких когда-то называли "сплетниками" или "вестниками неприятностей".
Примечательно, что такой человек не передает хороших новостей или приятных замечаний.
Например, если вы попросите такого человека передать Биллу, что вы благодарны ему за то, что он подвез вас до дома вчера вечером, то этот человек никогда не скажет этого Биллу.
Такое лицо никогда, ни за что не передаст похвалу.
Мери говорит Эдит:
- Эдит, если увидишь Билла, скажи ему, что я еще раз благодарю его за то, что он подвез меня вчера после собрания. Это было очень любезно с его стороны.
Эдит передает Биллу:
- Слышала, что вы с Мэри вчера припозднились, Билл. Она что-то ужасно выглядит сегодня.
3. Передавая другим новости или сообщения, антисоциальная личность изменяет информацию в сторону ухудшения. Хорошие новости задерживаются, а передаются только плохие, часто сдобренные выдумками.
Такая личность также притворяется, что передает "плохие новости", которые на самом деле ею выдуманы.
Боб говорит Джери:
- Эй, Джерри. Слышал хорошую новость? Мы с Линдой ЖЕНИМСЯ!
Джери передает:
- Боб мне сказал, что вынужден жениться. От него какая-то девица залетела.
4. Характерная, и одна из досадных черт антисоциальной личности, состоит в том, что она не поддается лечению, перевоспитанию или психотерапии.
Не то, чтобы такой человек вел себя в обществе, как безумный; дело в том, что он станет безумным сейчас же, как только ему покажется, что кто-то собирается сделать что-нибудь для его ума. Единственное, чего такая личность не может - это встретиться лицом к лицу со своим собственным умом.
- Я тебе не говорила? Я записалась на курс, как улучшать свои отношения с другими. Хочешь, пойдем вместе?
Антисоциальная личность:
- Ну уж нет! Это никогда не действует. Ты уж мне поверь, проходила я курсы и они мне нисколько не помогли.
5.Обнаруживается, что такая личность окружена терроризированными или больными близкими и друзьями, которые, хотя не доведены по-настоящему до безумия, все же ведут себя в жизни ущербно, не добиваются успехов, а терпят поражения.
Такие личности причиняют другим неприятности.
Близкие антисоциальной личности люди, когда их лечат или учат, не показывают стабильных успехов, но, находясь под ее подавляющим воздействием, быстро заболевают вновь или теряют преимущества, которые дают им полученные знания.
Такие близкие, при применении физических методов лечения, обычно не выздоравливают к тому сроку, когда это нормально должно бы произойти, но чувствуют себя хуже и плохо восстанавливают свои силы.
Этих людей совершенно бесполезно лечить или учить, или помогать им, пока они остаются под влиянием антисоциальной личности.
Подавляющее большинство душевнобольных безумны именно из-за таких связей с антисоциальными личностями, и трудно выздоравливают по той же самой причине.
Это несправедливо, но в психиатрических больницах редко можно встретить антисоциальную личность. Там находятся только ее друзья и члены семьи.
Тебе кто угодно мог бы сразу сказать, что тебе не удастся попасть в команду. Тебе ничего не удается. У тебя ничего не получается в школе, а теперь и с бейсболом ничего не вышло. Иди приберись в своей комнате, и постарайся, чтобы хоть с этим у тебя не было неудачи.
6. Антисоциальная личность обычно выбирает не ту цель. Если шина проколота из-за наезда на гвозди, антисоциальная личность винит своего спутника или что-то еще, что считает источником неприятности, но что им не является. Если у соседей слишком громко включено радио, такое лицо пинает кошку.
Если явно причина в А, то антисоциальная личность неизбежно винит Б или В, или Г.
Мужчина выходил из магазина и неудержав дверь, рассыпал покупки. У магазина играют дети.
- Вы, поганые мальчишки! Играйте где-нибудь в другом месте. Вы мне все покупки испортили!
7. Антисоциальная личность не способна завершить цикл действия .
Такие люди вечно окружены незаконченными делами.
Сотрудник приносит в отдел документы. Ответственный за эту работу Блек читает детектив.
- Мистер Блэк, вот еще финансовые дела, которые нужно уладить. Вы не уладили еще и те, что лежат у вас на столе, а ведь им уже несколько месяцев.
- Ну, это уж не МОЯ проблема!
8.Многие антисоциальные личности способны свободно признаться в совершении самых страшных преступлений, если их вынуждают, однако не будут иметь ни малейшего чувства ответственности за то, что сделали.
Их действия почти никак не соотносятся ими с их собственным выбором или решениями. Все "просто происходит".
Они не ощущают истинной причинности и потому особенно неспособны чувствовать никакого раскаяния или стыда.
Директор говорит сотруднику:
- У меня здесь неопровержимые доказательства того, что вы присваиваете средства нашей фирмы! Что вы можете сказать в свое оправдание?
Сотрудник безразлично отвечает:
- Да, я это делал.
(Думает: «Ну да, да. Подумаешь, важность какая...»)
9.Антисоциальная личность поддерживает только группы, занимающиеся разрушением, а к созидательным, или занимающимся улучшениями, группам испытывает ярость и нападает на них.
Джон – сотрудник городского управления договаривается с хулиганами.
- Мне нужна услуга. Я хочу, чтобы вы помогли мне надуть моего босса. За это я дам вам имена нескольких парней, которые будут сбывать для вас наркотики.
Джон видит как общество «зеленых» сажает в парке деревья.
- Ну-ка, посмотрим. Мы скажем так: "Группа несовершеннолетних правонарушителей, подозреваемая в краже городского имущества, сегодня безобразничала в парке Мэйн Стрит, и..."
10. Личность такого типа одобряет только разрушительные действия и борется против созидательных или помогающих кому-то действий и видов деятельности.
Часто обнаруживается, что художник особенно притягателен для антисоциальных личностей, которые рассматривают его искусство как что-то, что должно быть уничтожено, и тайно, под личиной "друзей", пытаются это сделать.
Билл дает деньги националистам
- Планируете маленькое шествие с факелами - показать этим чужакам, что мы думаем об их движении за регистрацию избирателей? Отлично, примите, пожалуйста, мою поддержку в виде этого чека на тысячу долларов. Повеселитесь как следует, ребята!
11. Деятельность, направленная на помощь другим людям, доводит антисоциальную личность до бешенства. Однако такие виды деятельности, которые разрушают под видом оказания помощи, получают активную поддержку.
Проходит мирная демонстрация.
(Надписи на плакатах: Нет наркотикам в школе! Мама против наркотиков)
Антисоциальная личность:
- Полиция! Тут беспорядки в полном разгаре. Они в ярости! Они все разнесут вдребезги! Вы должны их остановить!
12. У антисоциальной личности плохое чувство собственности, она считает идею о том, что кто-нибудь может чем-то владеть, притворством, выдумкой для обдуривания людей. Ничто никогда никому по-настоящему не принадлежит.
Мери видит как Джо без спроса берет машину Пита.
- Эй, Джо - ты не думаешь, что ты должен был спросить Пита прежде, чем брать его машину?
Джо:
- Машины предназначены для того, чтобы на них ездили, а эта стоит тут весь день. Посторонись.


ОСНОВНАЯ ПРИЧИНА
Основная причина, по которой антисоциальная личность ведет себя характерным для нее образом, состоит в ее тайном страхе перед другими людьми.
Любое другое существо для такой личности - враг, и этого врага ей нужно тайно или открыто уничтожить.
У нее фиксация на том, что само ее выживание зависит от того, чтобы "делать так, чтобы другие были слабее" или "держать других неосознающими".
Если бы кто-то пообещал сделать других сильнее и свободнее, антисоциальная личность страдала бы от ужасной агонии из-за опасности для себя.
Такие люди рассуждают так: если они в такой опасности сейчас, когда те, кто их окружает, слабы или глупы, то они наверняка погибнут, если кто-нибудь станет сильным или умным.
Такие люди ко всем испытывают недоверие, доходящее до ужаса. Это обычно замаскировано и оказывается нераскрытым.
Когда такая личность сходит с ума, то тогда весь мир у нее наполняется марсианами или же работниками ФБР и каждый человек, с которым она пересекается, это в действительности марсианин или же агент ФБР.
Но большинство таких людей не показывает внешних признаков безумия. Они кажутся вполне разумными. Они могут ОЧЕНЬ хорошо убеждать в этом других.
Однако, список характерных черт антисоциальной личности приведенный выше, состоит из того, что такая личность неспособна заметить в себе. Это настолько истинно, что, если вы подумали, что нашли среди них какие-то свои черты, то вы точно и наверняка не антисоциальны. Самокритика - это роскошь, которую не могут позволить себе антисоциальные личности. Они должны быть ПРАВЫ, поскольку они находятся под постоянной опасностью из-за того, что их могут оценить. Если вы докажите кому-то, что он НЕПРАВ, то вы могли бы даже вызвать у такого человека ужасное заболевание.
Только разумная, социальная личность пытается исправить свое поведение.
ОБЛЕГЧЕНИЕ
Если бы вы рассмотрели свое прошлое и обнаружили таких антисоциальных личностей, которых вы знали, и если бы вы затем разорвали с ними отношения, то вы могли бы испытать огромное облегчение.
Таким же образом, стоит обществу признать в личности такого типа больного, такого же, как больной оспой, которого нужно изолировать, как общественное и экономическое оздоровление станет возможным.
Вряд ли положение сильно улучшится, пока двадцати процентам населения дозволяется преобладать над остальными восьмьюдесятью процентами и наносить вред их жизни и предприимчивости.
Очень жаль, что они не позволяют себе принимать помощь, и не поддаются лечению, когда им пытаются помочь.
Понимание таких личностей и способность распознавать их могут привести к коренным переменам в обществе и в наших жизнях.


ШЕСТОЙ РАЗДЕЛ
СОЦИАЛЬНАЯ ЛИЧНОСТЬ
Тревожность человека делает его склонным к охоте на ведьм .
Все, что нужно - это указать на "парней в черных шляпах" как злодеев, и может начаться уничтожение людей в черных шляпах.
Эта черта позволяет антисоциальной личности очень легко сделать окружение хаотичным или опасным.
Человек в своем человеческом состоянии не является по природе храбрым или спокойным. Но он не обязательно злонамерен.
Даже антисоциальная личность, согласно ее искаженному складу ума, совершенно уверена, что действует во благо и обычно рассматривает себя как единственного хорошего человека в своем окружении, который все делает для всеобщего блага – и единственным просчетом в ее рассуждениях является тот факт, что, если убить всех остальных, не останется никого, кого нужно будет защищать от воображаемых опасностей. Единственный способ определить антисоциальные или социальные личности состоит в рассмотрении их ПОВЕДЕНИЯ в их окружении и по отношению к их собратьям. Их личные мотивы одинаковы - самозащита и выживание. Они просто стремятся достичь этого различными путями. Таким образом, поскольку человек от природы не храбр и не спокоен, то кто угодно в какой-то степени склонен остерегаться опасных лиц и поэтому могут начинаться охоты на ведьм.
Поэтому опознавать социальную личность еще важнее, чем антисоциальную. Тогда можно избежать преследования невиновных, которое может возникать всего лишь из-за предрассудков или неприязни, или из-за какого-то их мимолетного неправильного поведения.
Легче всего определить социальную личность, сравнивая ее с ее противоположностью, с антисоциальной личностью.
Подобное сравнение делается легко, и никогда не следует составлять такой тест, который бы определял только антисоциальные черты. Один и тот же тест должен охватывать и верхние, и нижние области оценки действий человека.
Тест, выявляющий только антисоциальные личности и не способный определить социальную личность, сам по себе был бы подавляющим тестом. Это было бы похоже на требование ответить "Да" или "Нет" на вопрос "Вы все еще бьете свою жену?" Любой, проходящий такой тест, мог бы быть признан виновным. Хотя это могло бы устроить времена инквизиции , но для нашего времени не подходит.
Поскольку общество действует, процветает и живет ЕДИНСТВЕННО благодаря усилиям социальных личностей, необходимо знать их, потому что ОНИ, а не антисоциальные личности, являются достойными людьми. Именно эти люди должны иметь права и свободу. Нужно уделять внимание антисоциальным личностям только для того, чтобы в обществе защищать социальные личности и помогать им.
Все основные правила, стремления повысить цивилизованность общества и даже само человечество не добьются успеха, если не быть в состоянии опознавать и нейтрализовать антисоциальные личности, а также помогать и способствовать социальным личностям в обществе. Само слово общество ("социум") - говорит о общественном (социальном) поведении, без которого существует не общество, а варварство, где все люди, хорошие или плохие, равно в опасности.
В определении только разрушительных людей есть и такая слабина — они сами начнут применять эти характеристики к честным людям для того, чтобы их вычислить и уничтожить.
Лебединая песня любой великой цивилизации это мотив, который играется стрелами, топорами или пулями, используемыми антисоциальными личностями для того, чтобы убить последнего честного человека.
Правительство опасно только тогда, когда оно может руководиться антисоциальными личностями и для антисоциальных личностей. Конечный результат этого это уничтожение социальных личностей и исходящий из этого провал Египта, Вавилона, Рима, России или Запада.
По характерным чертам антисоциальных личностей вы можете заметить, что по интеллекту их не опознаешь. Они могут быть и умными, и глупыми, и посредственными. Поэтому те из них, кто очень умен, могут подняться до значительных высот и даже возглавлять государства.
Стремление к известности или способность и желание стать выше других так же не указывают на антисоциальные черты. Однако, когда такие люди становятся известными или достигают высот, их довольно легко опознать по широко известным последствиям их поступков. Но они часто могут быть совершенно неприметными людьми или иметь очень низкий социальный статус, и не желать ничего лучшего.
Таким образом, антисоциальную личность определяют только приведенные здесь двенадцать характерных черт. И те же двенадцать черт, обращенные в свою противоположность, являются единственными критериями определения социальной личности, если подходить с позиции истинности суждения.
Определение и обозначение человека как антисоциальной личности не может быть выполнено честно и точно, если при этом ТАКЖЕ одновременно, в ходе рассмотрения его личности, не будут определены положительные стороны его жизни.
Все люди под действием стресса могут реагировать с быстро проходящими вспышками антисоциального поведения. Это не делает их антисоциальными личностями.
Истинная антисоциальная личность обладает большинством антисоциальных характеристик.
Социальная личность обладает большинством социальных характеристик.
Поэтому нужно исследовать и хорошее, и плохое прежде, чем можно будет истинно обозначить личность как антисоциальную или социальную.
Рассматривая такие вопросы, лучше всего привлекать очень обширные свидетельства и данные. Один-два отдельных случая ничего не определяют. Необходимо найти все двенадцать социальных и все двенадцать антисоциальных характерных черт, и принять решение на основе действительных свидетельств, а не мнения.
Двенадцать основных характерных черт социальной личности описаны на следующих страницах.
1. Социальная личность точно передает информацию. "Джо Джонс сказал...", "Газета "Стар" сообщила...", и там, где это важно или возможно, ссылается на источник данных.
Такой человек может воспользоваться обобщениями типа "они" или "люди", но редко в связи с определениями или мнениями негативного характера.
Режисер спрашивает:
- Как критики приняли мой новый фильм?
Социальная личность:
- Восемь из девяти дали восторженные отзывы! Только один плохой, Джо Джонса из "Геральд Ньюз".
2. Социальная личность с готовностью передает хорошие новости и не рвется передавать плохие.
Такой человек может даже не побеспокоиться передать критическое замечание, когда это не имеет отношения к делу.
Он более заинтересован в том, чтобы другой человек чувствовал, что окружающие относятся к нему приязненно и принимают его, а не думал, что его недолюбливают. Социальная личность скорее ошибется в сторону ободрения других, чем в сторону критики.
Джоан говорит Мэри:
- Привет, ты видела, какое у Кэти новое платье? Оно очень ей идет, хотя она слегка располнела.
Мери передает Кети:
- Джоан говорила мне про твое новое платье, и ты знаешь, она права. Оно очень тебе идет!
3. Социальная личность передает информацию без значительных изменений, а если что-то и пропускает, то стремится опустить то, что может принести вред.
Такой человек не любит обижать других. Он иногда может допускать ошибки, не передавая плохие новости или приказы, которые могут показаться критикующими или резкими.
Главный редактор говорит помощнику Кети:
- Так, фотограф Боб должен представить три фотографии к статье ровно в четыре часа. Он сдает свои фотографии с запаздыванием, и это меня уже БЕСИТ! Так что скажи ему, чтобы РОВНО в четыре. Хорошо?
- Сейчас же сделаю, сэр!
Кети передает Бобу:
- Главный редактор требует, чтобы ты сдал ему три фотографии к статье РОВНО в четыре часа. Хорошо?
- Хорошо, Кэти. Я понял!
4. Социальная личность очень хорошо поддается лечению, перевоспитанию и психотерапии, особенно когда это делается в мягкой форме.
Хотя иногда антисоциальные лица и обещают исправиться, они этого не делают. Только социальная личность легко может измениться или усовершенствоваться.
Часто достаточно просто указать социальной личности на ее нежелательное поведение, чтобы она полностью переменилась к лучшему.
Уголовные кодексы и жестокие наказания излишни для регулирования поведения социальных личностей.
Соседка просит Била не включать громко музыку поздно вечером.
Бил:
- О, простите меня, пожалуйста. Я работаю допоздна и люблю расслабиться, когда добираюсь до дома. Это больше не повторится.
5. У друзей и близких социальной личности обычно хорошее здоровье, они обычно счастливы и находятся в хорошем состоянии духа.
По-настоящему социальная личность часто просто своим присутствием вызывает улучшение здоровья и благополучия окружающих.
Как минимум такой человек не снижает существующего уровня здоровья и бодрости духа у своих близких.
Если социальная личность заболеет, то она выздоравливает или у нее все заживает таким образом, как это и ожидается, и она хорошо поддается лечению, которое оказывается успешным.
Пит возвращается из командировки.
Сотрудники его отдела:
- Ого! Пит уже вернулся!
- Я рада, что он вернулся.
- Как же нам пришлось трудно без тебя вчера!
6. Социальная личность обычно выбирает правильно те цели, которые требуют исправления.
Такой человек чинит спустившую шину, а не бьет по ветровому стеклу.
Поэтому, занимаясь механизмами, он может чинить их и делать так, чтобы они работали.
Джон видит потрескавшуюся дорожку около дома:
- Нужно починить эту дорожку!
7.Начатые циклы действия социальная личность обычно завершает, если это возможно.
Фред планирует построить новую мастерскую и обсуждает это с Джо.
- Я отметил прямо здесь, где я хочу пристроить новую мастерскую. У меня тогда по-прежнему будет достаточно места для обеих машин в гараже и для меня столько места, сколько мне нужно.
Джо:
- Это выглядит отлично, Фред, но я точно не захотел бы возиться со всеми нужными разрешениями. Я просто поставил бы где-нибудь верстак.
- Ох, я совсем забыл об этих разрешениях. Ну, наверное за эти выходные я не смогу сделать большего, чем подготовить фундамент.

Две недели спустя...
Фред:
- Вот мое разрешение на постройку. Теперь я могу действительно начать.

После завершения строительства.
- Вот она, Джо - моя новая мастерская. Как она тебе?
- Она смотрится прекрасно, Фред.
8. Социальная личность стыдится своих проступков и без охоты признается в них. Такой человек принимает на себя ответственность за свои ошибки.
Мери на при парковке машины задела и поцарапала чужую машину.
- О, ужас! Как неприятно... Что, если моя страховка не покрывает этого? Ну, даже если и так, я возмещу ущерб тем, чья это машина. Оставлю записку, чтобы со мной могли связаться.

Позже...
- О, я рада, что вы позвонили. Простите, что я сегодня задела вашу машину. Я звонила в ремонтную мастерскую и они определили, что это будет стоить около трехсот долларов. Удачно, что моя страховка это покроет. Если вы дадите мне ваш номер телефона, я договорюсь, чтобы сделали ремонт.
9. Социальная личность поддерживает созидательные группы и склонна выступать против разрушающих групп или сопротивляться им.
Проходит демонстрация.
Плакат: ОКАЖИТЕ ПОДДЕРЖКУ
КЛУБ ДЕВОЧЕК СОБИРАЕТ ПРОДОВОЛЬСТВИЕ ДЛЯ НУЖДАЮЩИХСЯ
Плакаты: СПАСАЙТЕ ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ
ПРЕКРАТИТЕ ЗАГРЯЗНЯТЬ НАШИ РЕКИ
ПРЕКРАТИТЕ ЗАГРЯЗНЯТЬ НАШУ ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ
БОРИТЕСЬ С ЗАГРЯЗНЕНИЕМ
Надпись на здании: ПРОМЫШЛЕННАЯ ХИМИЧЕСКАЯ КОМПАНИЯ
10. Социальная личность выступает против разрушающих действий. Такой человек содействует созидательной или помогающей кому-то деятельности.
Хулиганы ломают дерево в парке. Джо их прогоняет.
- Прекратите!
На субботнике по посадке деревьев
- Это последнее дерево, которое нужно посадить, Джо.
Надпись на дощечке: ГОРОДСКОЙ ПАРК
11. Социальная личность помогает другим людям и оказывает активное сопротивление действиям, которые вредят другим.
Бил прогуливает свою собаку и видит соседского мальчика в компании взрослых ребят.
- Сейчас середина дня! Почему этот паренек не в школе? Может, что-то не так?
Взрослые ребята говорят мальчику:
- Вот эта красная поможет тебе быстрее делать домашние задания - с этими штучками школа гораздо веселее! И стоит это всего-то пять долларов!
Бил:
- Что здесь происходит?
- Эй! Ты даешь этому мальчику наркотики!
- О, это просто пустячок, который сделает школу гораздо веселей для него. Я знаю, как он ее не любит...
- Катись! И если ты еще хоть раз подойдешь к этой школе...
Собака:
- Гав! Гав!
- Помогите!
12. Для социальной личности собственность является чьей-то собственностью, и такой человек не одобряет ее кражу или использование без разрешения.
Билл поливает огород.
- Проклятье. Этот шланг сюда не доходит.
Билл видит на улице шланг соседа. Бил приходит в дом к соседу.
- Слушай, Майк, как ты считаешь, можно мне одолжить твой шланг, чтобы полить мои саженцы?
- Конечно, Билл. Действуй.


ОСНОВНОЕ ПОБУЖДЕНИЕ
Социальная личность по своей природе действует на основе наибольшего блага.
Такого человека не преследуют воображаемые враги, но он распознает настоящих врагов, если они существуют.
Социальная личность хочет выживать и хочет, чтобы выживали и другие, в то время, как антисоциальная личность по-настоящему, скрытно, хочет, чтобы другие погибли.
В основном, социальная личность хочет, чтобы другие были счастливы и преуспевали, в то время, как антисоциальная личность очень ловко устраивает так, чтобы другие по-настоящему бедствовали.
В основном социальную личность определяют в действительности не успехи человека, а его побуждения. Когда социальная личность добивается успеха, она часто выступает как мишень для антисоциальной личности, и по этой причине может потерпеть неудачу. Но намерения такого человека включали других в его успех, в то время, как антисоциальная личность ценит только гибель других.
Если только мы не сможем замечать социальную личность и не допускать ее излишнего ограничения, а также замечать антисоциальную личность и ограничивать ее, то наше общество будет продолжать страдать от безумия, преступности и войны, и человек и цивилизация этого не перенесут.
Такая способность различения является наивысшей из наших технологий, поскольку стоит ей не действовать, не просуществует ни одна из остальных, ведь основы их действия - цивилизации - уже не будет, чтобы их поддерживать.
Не давите социальную личность и не упускайте возможности сделать антисоциальную личность бессильной наносить вред остальным из нас.
Только то, что человек поднимается выше своих собратьев или играет важную роль еще не делает его антисоциальной личностью. Только то, что человек может управлять другими или подчинять их себе, не делает его антисоциальной личностью.
Это его побуждения и последствия его поступков позволяют отличить антисоциальную личность от социальной.
Если мы не осознаем и не применим на практике истинные характеристики двух типов личности, мы будем продолжать жить, терзаясь неуверенностью в том, кто наши враги, и при этом преследуя наших друзей.
Все люди совершали насильственные действия или упущения, за которые их можно винить. Во всем человечестве нет ни одного совершенного человека.
Однако есть те, кто старается делать добро, и те, кто занимается злом, и на основе этих фактов и характерных черт вы можете распознать их.


СЕДЬМОЙ РАЗДЕЛ
ОСНОВНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ
Как вы теперь знаете, существует в основном два типа людей: социальная личность и антисоциальная личность.
Социальная личность может быть связана с антисоциальной личностью или близка к ней. При этом, осознавая это или нет, социальная личность может подвергаться вредному влиянию антисоциальной.
Определение: ПОДАВЛЯЮЩАЯ ЛИЧНОСТЬ. Это означает такую личность, которая стремится ПОДАВИТЬ, или раздавить, любую группу или деятельность, направленную на улучшение. Подавляющая личность подавляет других людей в своем окружении. Это человек, чье поведение рассчитано на причинение вреда, "Подавляющая личность" - другое название "антисоциальной личности", описанной выше в этом буклете.
Определение: ПОТЕНЦИАЛЬНЫЙ ИСТОЧНИК НЕПРИЯТНОСТЕЙ (сокращенно ПИН). Это означает человека, который как-то связан с подавляющей личностью и на которого она неблагоприятно воздействует. Его называют ПОТЕНЦИАЛЬНЫМ ИСТОЧНИКОМ НЕПРИЯТНОСТЕЙ потому, что он может доставить множество неприятностей себе и другим.
Показателем того, что кто-то является потенциальным источником неприятностей, НЕ служат такие факты, что этот человек подавлен, или невесел, или конфликтует со своим начальником. Не это показывает, является ли кто-то ПИНом. Показатели тут очень точны.
Подавляющая личность не дает ПИНу действовать в жизни. Поэтому ПИН может преуспевать в жизни или каком-то виде деятельности, а затем, встретив подавляющую личность или испытав ее неблагоприятное воздействие (она каким-то образом обесценивает или принижает его самого или его деятельность), он сам становится хуже. Когда он не находится в контакте с подавляющей личностью, он становится лучше.
У потенциального источника неприятностей жизнь то идет хорошо, то плохо, то хорошо, то плохо. Когда его жизнь идет плохо, он иногда болеет.
Такое состояние называется АМЕРИКАНСКИЕ ГОРКИ. Этот термин произошел от названия аттракциона в увеселительном парке, представляющего собой небольшую рельсовую дорогу, проложенную по высокой эстакаде с резкими поворотами и неожиданными крутыми спусками и подъемами, пассажиров которой с высокой скоростью бросает в разные стороны.
И это первый признак потенциального источника неприятностей - у личности происходят американские горки.
После игры в хоккей Джерри говорит ребятам:
- Завтра играем, хорошо? Пока.
- Пока, Джерри!
На следующий день, после встречи с подавляющей личностью.
- Эй, Джерри, где твои коньки?
- Простите, парни, я что-то неважно себя чувствую. Наверно, у меня плохой день.
Следующий выходной день...
- Эй, Джерри, это здорово! У тебя здорово получается!
- Простите, но я сегодня не буду играть. Моя подружка звонила и просила, чтобы я помог ей с домашним заданием. И еще, я неважно себя чувствую.
Снова после встречи с ПЛ.
- Что с ним такое?
- Не знаю. То он играет замечательно, весел, а то у него просто спад какой-то!
В присутствии подавления случаются ошибки. Это еще один фактор подавления и признак потенциальных источников неприятностей - они делают ошибки. Когда люди допускают ошибки или поступают глупо, это доказательство того, что рядом с ними присутствует подавляющая личность.
ВСЕ БОЛЕЗНИ, В БОЛЬШЕЙ ИЛИ МЕНЬШЕЙ СТЕПЕНИ, И ВСЕ ТРУДНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПРОИСХОДЯТ НЕПОСРЕДСТВЕННО И ТОЛЬКО ОТ ТОГО, ЧТО ЧЕЛОВЕК НАХОДИТСЯ В СОСТОЯНИИ ПИН.
В следующих статьях мы рассмотрим, как человек различными путями становится ПИНом, и как можно СПРАВИТЬСЯ с состоянием ПИН.

ВОСЬМОЙ РАЗДЕЛ
ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ПИН
Существует несколько основных типов ПИН.
Первый тип личности ПИН - это тот, кто связан с подавляющей личностью в своем окружении в настоящее время. Под "связан" имеется в виду то, что он находится вблизи него, или каким-то образом с ним общается, будь то знакомство, родство или деловые отношения.
У художника может быть такой "друг", находящийся рядом, который на самом деле - подавляющая личность, обесценивающая его работу и стремления. Этот художник может заболеть или бросить свою работу.
Джордж купил фотоаппарат и хочет заняться фотографией. Его сосед ПЛ говорит ему:
- Эй, Джордж. Кончай зря тратить время. Или ты хороший фотограф или нет, и этому из книги не научишься.
Жена Джорджа:
- Дорогой, я думала, что ты во дворе со своим новым фотоаппаратом и книгой, что я купила тебе на день рождения.
Джордж:
- Ее спокойно можно вернуть в магазин, и фотоаппарат тоже. Я не могу этому научиться. Или ты это можешь, или нет. Этому из книги не научишься.
Руководитель, деловой партнер которого является подавляющей личностью, будет проявлять американские горки и может оказаться, что он допускает в работе ошибки, терпит неудачи или заболевает.
Нужно понять, что тот факт, что кто-то поднимает шум, не делает его подавляющей личностью. Подавляющая личность часто принадлежит к "тихому типу", который мало говорит и часто помалкивает, но сладкоречив. Такая подавляющая личность может потихоньку занять ответственное положение и из него своими действиями скрыто губить людей и деятельность. Подавляющая личность может отсиживаться на заднем плане с загадочной улыбкой Моны Лизы, в то время, как потенциальный источник неприятностей будет развивать бурную активность или носиться взад-вперед, совершая нелепые поступки.
У второго типа ПИН подавление, которое он испытывал В ПРОШЛОМ, рестимулируется кем-то или чем-то в его окружении в настоящее время. Чтобы войти в состояние ПИН, такому человеку даже не нужно видеть эту подавляющую личность, это может произойти даже если он просто увидит что-то, что напомнит ему ее.
Например, если кто-то однажды испытал подавление от почтальона, и видит почтовый ящик (когда почтальона даже нет поблизости), этого может быть достаточно, чтобы он начал проявлять американские горки.
Тренер кричит на мальчика у которого не получается забить гол.
- Ты поганый, никчемный мальчишка! Убирайся отсюда, иди играть в другое место!
Много лет спустя, его приглашают друзья поиграть в футбол.
- Э - я, наверное, сегодня пропущу игру. Я что-то совсем плохо себя чувствую.
Друзья:
- Что?…
Существует еще один, особый тип ПИН. Это человек, который занимается самосовершенствованием, но который при этом связан, неважно, знает он об этом или нет, с подавляющей личностью. Самоусовершенствование делает людей более способными. Подавляющая личность ВПАДАЕТ В УЖАС, когда кто-то становится сильнее или способнее, потому что она уверена, что этот человек затем ее уничтожит. Поэтому подавляющая личность нападает на подобную деятельность, а также на интерес и увлеченность ею другого человека.
Джо говорит Мери:
- Я начал проходить этот курс! Он просто замечательный! Я и не знал раньше, что это такое! Всего за несколько дней этот курс мне действительно здорово помог!
- Ну, ВЫГЛЯДИШЬ ты ничуть не лучше. Не обманывай себя, Джо. Ты не изменишься.
Джо разочарованно:
- Ну, да, наверное мой успех не НАСТОЛЬКО уж хорош...
Человек в состоянии ПИН часто и не подозревает об этом. Он может стать таким временно или на мгновение. Он также может стать ПИН в очень слабой степени. Или же он может быть ОЧЕНЬ ВЫРАЖЕННЫМ ПИН, и находиться в этом состоянии уже давно.. Поэтому самым первым шагом к тому, чтобы справиться с таким состоянием, будет достижение им понимания основ технологии, относящейся к потенциальным источникам неприятностей и подавляющим личностям, что позволит исправить ситуацию.
Такая ситуация МОЖЕТ быть исправлена


ДЕВЯТЫЙ РАЗДЕЛ
УЛАЖИВАНИЕ СИТУАЦИИ
ПОТЕНЦИАЛЬНОГО ИСТОЧНИКА НЕПРИЯТНОСТЕЙ
Существует два стабильных данных, которые должны быть у каждого и которые каждый должен понимать и ЗНАТЬ, ЧТО ОНИ ИСТИННЫ для того, чтобы справиться с человеком, связанным с подавляющей личностью.
Эти данные это:
1. Все заболевания в большей или меньшей степени и все глупости проистекают непосредственно от состояния ПИН.
2. Избавление от этого состояния требует три основных действия: А. Обнаружить, Б. Справиться или разорвать отношения.
Люди, которым поручается урегулировать людей в ситуации ПИН могут сделать это с большой легкостью, с гораздо большей легкостью, чем они могли бы поверить. Их основной барьер это мысль о том, что существуют исключения или же, что существует другая технология или же что эти два данных описывают ситуацию только в общем и есть особенности для каждого случая. В тот момент, когда тот, кто пытается справиться с ПИНами начинает думать, что существуют другие состояния, причины или технология, он сразу же терпит поражение и проигрывает в игре и не достигает результатов. И это очень плохо, поскольку на самом деле это совсем не сложно и результатов можно добиться.
Направить того, кто может быть ПИНом к одитору для осуществления простого механического одитинга может оказаться недостаточным. С самого начала у человека может не быть представления о том, что подразумевается под ПИНом и у него могут отсутствовать разнообразные сведения о жизни и он может быть настолько подавлен подавляющей личностью или группой, что будет довольно плохо понимать происходящее. Следовательно, механическое выполнение процесса может привести к большой неудаче, поскольку здесь упускается понимание человека того, что происходит.
ПИН редко бывает психотиком. Но все психотики ПИНы, даже если только от себя.
У человека в состоянии ПИН может быть авитаминоз или патология , что помешает его быстрому восстановлению, но в то же время он не сможет восстановиться полностью, пока не будет также улажено его состояние ПИН. Это потому, что он стал подвержен авитаминозу или патологическому заболеванию из-за того, что был ПИНом. И если не будет облегчено это его состояние, то он, вне зависимости от того, какое ему будут давать питание или лекарства, может не восстановиться и наверняка не восстановится надолго. Это, похоже, указывает, что существуют "другие болезни или причины болезней, кроме состояния ПИН". Конечно, существует недостаточное питание и болезни, так же, как существуют несчастные случаи и травмы.
Но, как ни странно, человек сам является их причиной, поскольку состояние ПИН предрасполагает к ним. Медики и специалисты по питанию невнятно говорят о том, что болезни вызываются "стрессом". Им не хватает полной технологии, но все же у них есть чувство, что это так, потому что они наблюдают, что такая связь как-то существует. Они не могут этого исправить. Но они это признают, и утверждают, что это состояние является основным для различных болезней и несчастных случаев. Ну, а у нас есть технология для этого, в более, чем одном смысле.
Что это такое, что называется "стресс"? Это больше, чем определение, которое дает врач. Он обычно говорит, что стресс возникает в результате какого-либо потрясения, и в этом его взгляд слишком узок.
Человек, у которого стресс, в действительности подавляется по одной или более областям его жизни.
Если это подавление обнаружено и человек справляется с этим или же рвет отношения, то состояние пропадает. Если его также проодитировать по всем инграммам, разрывам АРО, проблемам, овертам и висхолдам по трем потокам и если ВСЕ области подавления таким образом будут урегулированы, то человек избавится от чего угодно называемого «стрессом».
Если это подавление определено и этот человек улаживает или разрывает свои отношения, его состояние облегчается.
Обычно у человека не хватает понимания жизни, чтобы понять свою собственную ситуацию. Он растерян. Он верит, что все его болезни истинны, ведь они описаны в таких толстых томах!
В какой-то момент он оказался предрасположен к заболеванию или несчастным случаям. В тот момент возникло серьезное подавление и он стал страдать от несчастных случаев или же болезней, а затем из-за того, что одно и тоже подавление повторялось по цепи , заболевание или склонность к попаданию в несчастные случаи стало хроническим или же до конца не ушло.
Поэтому сказать, что этот человек - ПИН в отношении его окружения в настоящее время, значит поставить слишком ограниченный диагноз. Если он будет продолжать делать что-то, или быть кем-то, против чего действуют подавляющая личность или группа, то он может начать, или продолжать, болеть или попадать в несчастные случаи.
В действительности проблема ПИН не очень сложна. Стоит вам только усвоить два факта, приведенные выше, как остальное сводится просто к анализу того, как применить их в конкретной ситуации.
ПИНу можно заметно помочь тремя способами:
(а) добиваясь понимания технологии или состояния
(б) обнаруживая от чего или от кого он ПИНует
(в) урегулирование или разрыв отношений.

ОБНАРУЖЕНИЕ
Давайте посмотрим на самый простой способ этого добиться:
1. Пусть потенциальный источник неприятностей изучит материалы по данному предмету, чтобы он знал основные принципы, такие, как "ПИН", "подавляющий". У него прямо на этом этапе может возникнуть внезапное осознание, и его состояние значительно улучшится. Такое уже бывало.
2. Пусть он обсудит заболевание, несчастный случай или же состояние, размышляя о том, как это по его мнению может произойти от подавления. Он обычно скажет вам, что это происходит прямо здесь и сейчас или же случалось короткое время назад и будет готов к тому, чтобы объяснить это (без какого-либо облегчения) как происходящее из-за его настоящего или недавнего окружения. Если вы позволите ему продолжать это, то он просто будет немного несчастлив и ему не станет лучше, поскольку он обычно обсуждает недавнее неприятное переживание, за которым стоит много более раннего материала.
3. Спросите его, когда он, по его воспоминаниям, впервые болел этой болезнью или попадал в подобные несчастные случаи. Он тут же начнет вспоминать, уходя назад по времени, и осознает, что это действительно случалось ранее. Обычно он вернется к какому-то более раннему моменту своей жизни и поговорит с вами об этом в наиболее свободной форме.
4. Теперь спросите его, КТО это был. Он обычно вам сам сразу же скажет. Вы не стараетесь сделать больше, чем освободить его от подавления, испытываемого в настоящем времени, поэтому не расспрашивайте далее. В этот момент у него уже может значительно улучшиться состояние.
5. Обычно вы обнаружите, что он назвал вам человека, с которым он по-прежнему связан! Спросите его, что он хочет - уладить или разорвать с ним отношения. Поскольку, если он резко разорвет отношения с этим человеком, это сильно отзовется во всей его жизни, и если он не представляет себе, как он сможет это сделать. вы убеждаете его начать постепенное, шаг за шагом, улаживание.

УЛАЖИВАНИЕ
При любом улаживании ситуации ПИН в общем смысле требуется ПЕРЕВЕСТИ ПОТЕНЦИАЛЬНЫЙ ИСТОЧНИК НЕПРИЯТНОСТЕЙ ОТ СЛЕДСТВИЯ К ЛЕГКОЙ И МЯГКОЙ ПРИЧИНЕ его ситуации.
Под СЛЕДСТВИЕМ мы имеем в виду такое состояние, когда человек только воспринимает подавление или какое-то враждебное ему действие и неспособен эффективно с ним справляться.
Под ПРИЧИНОЙ мы понимаем просто состояние, когда человек предпринимает эффективные действия, чтобы уладить ситуацию в своем окружении.
Если в окружении потенциального источника неприятностей есть источник враждебности, то улаживание может состоять в легком дисциплинировании ПИН, таком, как требование, чтобы он рассмотрел с позиций реальности, чем он восстановил этого человека против себя, и затем это уладил.
Или же улаживание может быть очень простым. Например, ПИН усаживается вместе со своим учителем (если было обнаружено, что этот учитель испытывает к ней враждебность) и говорит ему: "Я знаю, что у вас были большие ожидания, что я сделаю карьеру как адвокат. Я высоко ценю все, что вы сделали, чтобы помочь мне в этом, и все, чему вы меня научили. Однако, рассмотрев мою жизнь и то, что, как я действительно считаю, я должна с ней сделать, я была бы нечестной с самой собой и с вами, если бы не занялась тем, что меня больше всего интересует - музыкой. Я надеюсь, что вы это поймете и поддержите меня в моем решении."
Юноша, у которого было обнаружено состояние американских горок из-за враждебности его отца, может написать ему следующее: "Я не жалуюсь, что ты дворник, так что, пожалуйста, не будь недоволен тем, что я учусь быть художником. Важно то, что я твой сын и что я люблю и уважаю тебя. Я знаю, что ты любишь меня, но, пожалуйста, научись уважать меня как взрослого человека, знающего, что он хочет от жизни."
Еще один способ улаживания состояния ПИН заключается в том, что потенциальный источник неприятностей общается с человеком, испытывающим к нему враждебность, на основе принципа "хорошие дороги, приятная погода".
"Хорошие дороги, приятная погода" может состоять просто в том, чтобы, при общении с кем-то враждебным, давать подтверждение только приятным местам, которые вы можете найти в его высказываниях.
Примером этого может быть следующее:
Скажем, вы разговариваете со своей матерью и она враждебна к вам. Она говорит: "Папа ушел на охоту, а ты паршивец, я таких как ты в жизни не видела, неблагодарная ты скотина, и почему ты не можешь быть таким, как твой двоюродный дедушка Оскар, что мотает срок в Синг-Синге."
А вы отвечаете: "Надеюсь, папочка хорошо поохотился."
Это единственная часть высказывания, на которую вы ответите. Это и есть "хорошие дороги, приятная погода" – подтверждение тех приятных мест, которые вы можете найти.
Это простые методы улаживания. Могут встретиться сложности, например, когда человек является ПИНом из-за неизвестного лица в своем ближайшем окружении, и он его должен сначала найти, прежде, чем сможет уладить или разорвать отношения. Вы можете обнаружить что угодно, что можно обнаружить в кейсе . Однако простое улаживание прекращается, когда оно начинает выглядеть довольно сложным. Именно тогда вы привлекаете к этому Саентологического одитора .

РАЗРЫВ ОТНОШЕНИЙ
Наверное, самое основное право любого существа - это право на общение. Без свободы общения разрушаются остальные права.
Однако, общение представляет собой двусторонний поток . Если имеешь право на общение, то нужно также иметь право не принимать общения от другого. Это естественное следствие права на общение дает нам право на частную жизнь.
Эти права настолько основополагающи, что правительства включают их в законы, свидетельством чему - американский Билль о правах .
Однако группы всегда в той или иной степени регулировали эти права. Ведь со свободой общения связаны определенные соглашения и ответственность.
В технологии ПИН мы пользуемся выражением "уладить или разорвать отношения". Оно это и означает.
Термин "уладить" в технологии ПИН чаще всего значит: посредством общения сделать ситуацию отношений с другим человеком беспроблемной.
Термин "разорвать" определяется, как решение, принятое личностью на основе самоопределения , что она не будет более связана с другим человеком. Это разрыв линии коммуникации .
Основной принцип "уладить или разорвать отношения" есть в любой группе, и наша группа в этом смысле не отличается от других.
Это очень похоже на то, как справляются с преступником. Если он не поддается улаживанию, тогда общество применяет единственно оставшееся решение: оно "разрывает отношения" с преступником. Другими словами, этого человека убирают из общества и сажают в тюрьму, поскольку он не УЛАЖИВАЕТ свою проблему или иными путями не прекращает совершать преступные действия против других людей.
Человек может стать ПИНом из-за того, что он связан с кем-то, кто враждебно относится к деятельности, направленной на улучшение, которой занимается этот человек. Чтобы разрешить свое состояние ПИН, он либо УЛАЖИВАЕТ ситуацию с враждебностью этого другого человека, или, в качестве последней меры, когда все попытки уладить провалились, он разрывает отношения с ним. Он просто использует свое право иметь или не иметь общение с другим человеком.
Применяя нашу технологию "уладить или разорвать отношения" мы, по существу, не делаем ничего, чего не делало любое общество, группа или семейная пара в течение прошлых тысяч лет.
Мы не можем позволить себе отказываться от этой основной свободы, данной всем остальным: право выбирать, с кем хочешь или не хочешь общаться. Достаточно плохо, что существуют правительства, которые стараются насильственным путем не давать людям разрывать с ними отношения (свидетельством тому те, кто хочет выехать из России и не может!)
Неприкрытый факт состоит в том, что разрыв отношений представляет собой жизненно важное орудие в улаживании ситуации ПИН, и, при правильном использовании, может быть очень эффективным.
В подавляющем большинстве случаев, когда у человека есть какой-то член семьи или близкий друг, который кажется враждебным к тому, чтобы этот человек стал лучше благодаря какой-то деятельности, в действительности это НЕ значит, что этот источник враждебности хочет, чтобы ПИН не СТАЛ ЛУЧШЕ.
Наиболее часто проблему или беспокойство вызывает отсутствие правильной информации о той деятельности, в которой участвует этот человек. В подобном случае для ПИНа простой разрыв отношений не поможет делу и в действительности явится неспособностью противостоять этой ситуации. ПИН часто мало способен противостоять этому человеку и ситуации.
Обнаружив, что человек является ПИНом из-за члена семьи, разрыв отношений с источником враждебности НЕ рекомендуют. Советуют УЛАДИТЬ отношения.
В такой ситуации улаживание состоит в обучении этого человека технологии улаживания состояния ПИН и подавления, а затем умело и твердо провести ПИНа через все стадии действий, необходимых для восстановления хорошего общения с источником враждебности. Это со временем разряжает ситуацию, принося ПОНИМАНИЕ источником враждебности того, какой деятельностью занимается этот человек и почему он в ней заинтересован.

КОГДА ПРИМЕНЯЕТСЯ РАЗРЫВ ОТНОШЕНИЙ
Встречаются такие ситуации, когда кто-то действительно связан с подавляющей личностью в настоящее время, то есть связан с человеком, который обычно действует на основании стремлении делать других меньше, менее способными, менее сильными. Он совсем не хочет, чтобы кому-то было лучше.
В действительности, подавляющая личность абсолютно и совершенно в ужасе, что кто-то станет сильнее. В таком случае ПИН ничего не добьется, стараясь "уладить отношения" с этим человеком. Решение - разорвать с ним связь.

КАК РАЗОРВАТЬ ОТНОШЕНИЯ
Как выполняется разрыв отношений, зависит от обстоятельств.
Пример: Человек живет рядом, скажем, с психиатрической клиникой и из-за такого окружения чувствует себя ПИНом. Решение просто: он может переехать в другое жилье в другом месте. Ему не нужно посылать психиатрической клинике никакого "письма о разрыве отношений". Он просто меняет свое окружение, что фактически и есть разрыв с подавляющим окружением.
Пример: Человек обнаруживает, что служащий на его предприятии является подавляющей личностью - он крадет деньги, отпугивает клиентов, давит других служащих и не исправляется, что с ним ни делай. Справиться тут очень просто - ПИН увольняет его, вот и все!
При работе с ПИН технология разрыва отношений очень важна. Она может спасать жизни и предотвращать несчетные беды и неприятности, и делает это. Ее необходимо сохранять и правильно применять.
Ничто из изложенного в этой статье никогда и ни при каких обстоятельствах не может оправдывать любого нарушения действующего законодательства.
ВЫВОДЫ
Какой бы ни была ситуация, для состояния ПИН всегда есть правильное разрешение. В действительности существует столько же путей справиться с такой ситуацией, сколько есть причин ее возникновения. Каждый случай индивидуален. Однако причину возникновения ситуации всегда можно найти, и затем человек-ПИН должен сделать то, что нужно, чтобы справиться с ней.
********************************************************************************
ПРИМЕЧАНИЕ: ИЗУЧАЯ МАТЕРИАЛЫ ЭТОГО КУРСА, ВЫ МОГЛИ ОБНАРУЖИТЬ, ЧТО НАХОДИТЕСЬ В СОСТОЯНИИ ПИН, С КОТОРЫМ ВАМ НУЖНО СПРАВИТЬСЯ. ЕСЛИ ЭТО ТАК, ТО СПРАВИТЬСЯ С ЭТОЙ СИТУАЦИЕЙ ВАМ МОЖЕТ ПОМОЧЬ ЧЛЕН САЕНТОЛОГИЧЕСКОГО ЦЕНТРА, ПОЛНОСТЬЮ ОБУЧЕННЫЙ ДАННОЙ ТЕХНОЛОГИИ. ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ТОЧНОЙ ИНФОРМАЦИИ ОБРАТИТЕСЬ К ВАШЕМУ СУПЕРВАЙЗЕРУ КУРСА, КОТОРЫЙ МОЖЕТ ПОМОЧЬ ВАМ ЭТО УСТРОИТЬ.
********************************************************************************


ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Поздравляем с завершением курса "Преодоление подъемов и спадов в жизни". Вы узнали некоторые чрезвычайно ценные факты и технологии, позволяющие справиться с источниками подавления в вашей жизни, которые могли причинить вам много бед и несчастий. Теперь вы вооружены некоторыми из жизненно важных фактов, нужных вам для того, чтобы быть в большей степени причиной по отношению к людям, которые могут стремиться повредить вашему счастью и достижению ваших целей. Вы должны продолжать применять на практике во всех областях вашей жизни то, чему вы научились - используйте эту информацию для достижения больших успехов и счастья во всех ваших начинаниях.
Вам предлагается дальнейшая помощь Саентологии, которой вы можете теперь воспользоваться для повышения вашей способности быть причиной в вашей жизни. Эта помощь рассчитана на то, чтобы обеспечить вам больший успех и счастье в вашей работе, общественной жизни, отношениях с другими, в любой области вашей жизни.
Было обнаружено, что способность человека общаться является ГЛАВНЫМ фактором для достижения того, чего он хочет достичь и установления хороших взаимоотношений с другими, а также его счастья и успехов в любом жизненном начинании.
Те, кто лучше могут общаться, более успешны в жизни. Когда человек понимает, что такое общение и может направлять и контролировать общение в общественных и деловых ситуациях, его шансы добиться успеха и счастья заметно возрастают.
Ваш следующий шаг, который поможет вам стать более уверенным и преуспевающим в ВАШЕЙ жизни - это курс Тренировочных Упражнений по общению. На этом курсе вы узнаете и освоите на практике основы успешного общения, пока вы не будете точно знать, что вы можете направлять и контролировать общение в общественных или деловых ситуациях.
Человек жив настолько, насколько он может общаться. Курс Тренировочных Упражнений даст вам бесценную информацию и опыт, которые значительно повысят вашу способность к общению.


ОБ АВТОРЕ
Л. Рон Хаббард посвятил свою жизнь помощи людям в достижении большей способности улучшать состояние своих жизней, чем это было когда-либо возможно. Он был человеком, возложившим на себя обязанность открыть высшие истины жизни и сделать это знание, добытое с великим трудом, широко известным, с тем, чтобы повсюду люди могли достичь духовной свободы, которая всегда была им желанна, но никогда ранее не достигалась.
В течение жизни, посвященной учебе и исследованиям, он открыл путь к большей личной и духовной свободе, счастью и благополучию. Этот путь основан не на философиях, созданных в башне из слоновой кости, но на жизненном опыте людей из всех слоев жизни.
Как сказал Рон, "О жизни не узнаешь, сидя в башне из слоновой кости и раздумывая о ней. Чтобы изучить жизнь, надо быть частью ее." И вот так он и жил.
Свой поиск знаний о жизни он начал очень рано. Когда ему было восемь лет, он уже становился опытным путешественником. В то время, когда воздушное сообщение еще не было обычно, он к девятнадцати годам покрыл расстояние в четверть миллиона миль. Среди его приключений были путешествия в Китай, Японию и другие области Востока и южной части Тихого океана. За это время он близко познакомился с двадцать одной различной народностью в разных местах земного шара.
Вернувшись в Соединенные Штаты, Рон продолжал изучать западный образ мыслей и культуру в университете Джорджа Вашингтона, где он также вошел в число студентов одного из самых первых классов по ядерной физике. Он осознал, что ни восточное понимание духовных предметов, ни западное научное знание материальной вселенной не содержат полного ответа на вопросы о жизни. Несмотря на весь прогресс человечества в области физических наук, никогда еще не было разработано ДЕЙСТВЕННОЙ технологии ума и жизни. Существовавшие духовные "технологии", психология и психиатрия, на деле были варварскими, ложными предметами, не более действенными, чем методы шаманов. Рон возложил на себя ответственность за заполнение этого провала в знании человечества.
Он финансировал свои ранние исследования написанием беллетристики, и стал одним из наиболее знаменитых и пользовавшихся успехом писателей золотого века приключенческой и научно-фантастической литературы, в тридцатые и сороковые годы. Во всех своих путешествиях, учебе и профессиональной деятельности Рон никогда не отклонялся от своей основной цели - дать человечеству действенную технологию, чтобы улучшить жизнь.
Исследования ума, прерванные только его службой в ВВС США во время Второй Мировой войны, поставили его лицом к лицу с источником самой жизни - личностью. Он открыл, что общим знаменателем всего живого является "стремление выжить", и что личность МОЖЕТ улучшить свое состояние и избавиться от боли и несчастья, которые стали восприниматься как "неизбежность". Ответом стала Дианетика.
Первая рукопись, излагавшая результаты его ранних работ, была распространена в 1948 г., переписанная под копирку. Ее копировали и копировали копии, врачи и другие люди, по всем Соединенным Штатам, и передавали из рук в руки на другие концы света. (Эта исходная рукопись была позже опубликована под заглавием "Динамики жизни".) В то время, как эти копии распространялись, Рон стал получать постоянно возрастающий поток писем, требовавших дальнейшей информации и больше методов применения этого нового предмета. Вскоре он обнаружил, что тратит все свое время, отвечая на письма, и решил написать исчерпывающий текст по этому предмету.
С выходом в свет книги "Дианетика: современная наука душевного здоровья" в мае 1950 г., в первый раз стали широко доступны точные основы Дианетической технологии. Эта легко понимаемая и работоспособная технология ума распространилась, как пожар, и книга "Дианетика" до сего дня продолжает пользоваться невероятной популярностью у людей всех слоев жизни.
После выхода этого поразительного бестселлера Рона еще больше стали осаждать просьбами о лекциях, демонстрациях и дальнейшей информации по Дианетике. Однако его экспедиции и дальнейшие исследования все далее и далее вели его в область человеческого духа. Одно основополагающее открытие следовало за другим, и каждое сметало ранее непроницаемые барьеры и открывало новые области существования. С разработкой философии и технологии Саентологии в начале пятидесятых годов Рон полностью сосредоточился на области повышения способностей человеческого духа, открывая и разрабатывая точные, действенные процедуры, прокладывающие путь к полной духовной свободе. Он непрестанно совершенствовал не только Саентологические методы, но и те, что повышали скорость и легкость усвоения и применения этой технологии.
Открытия Л. Рон Хаббарда и разработанная им на их основе технология настолько широки, что не существует ни одной области жизни, которая не могла бы быть улучшена применением этих материалов. Брак, карьера, обращение с детьми, целостность личности, межличностные взаимоотношения, финансовая стабильность - это лишь несколько из многих сторон жизни, к которым можно применить принципы Саентологии.
"Я люблю помогать другим" -писал Рон, "и считаю величайшим удовольствием для себя увидеть, как человек освобождает себя от теней, омрачавших его дни. Эти тени кажутся ему настолько плотными, и так гнетут его, что, когда он обнаруживает, что это просто тени и он может смотреть сквозь них, пройти сквозь них и вновь оказаться на солнце. то он крайне восхищен. И боюсь, что я так же восхищен, как он."
Труды Л. Рона Хаббарда - включающие поразительное количество книг, записанных на пленки лекций, учебных фильмов, описаний, демонстраций и информационных выпусков – изучаются и применяются в сотнях Дианетических и Саентологических организациях, охватывающих каждый континент.
Целью жизни Рона было завершение его исследований природы человека и его отношений с жизнью, и обеспечение личности возможности восстановить полное знание о ней самой, ее происхождении и ее будущем. Эта цель была полностью достигнута.
Полностью завершив и систематизировав свои исследования, Л. Рон Хаббард покинул свое тело 24 января 1986 года.
Он нанес на карту путь к полной свободе и сделал его доступным всем. Миллионы людей по всему миру считают, что у них нет более истинного друга.
(с) При использовании информации с сайта указывайте ссылку на него.

https://vk.com/galac_patra http://timecops.net https://vk.com/timecopsorg
Одитинг и обучение - создание духовных способностей в любой точке мира через Skype: timecops
Timecops
 
Сообщений: 1873
Зарегистрирован: 25 июн 2011, 15:42

Вернуться в Курсы Л. Рона Хаббарда по Саентологии

Кто сейчас на форуме

Сейчас этот форум просматривают: нет зарегистрированных пользователей и гости: 2